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如何說(shuō)課

大中小思政學(xué)科教師培訓(xùn)心得

淺淡初中生物課堂教學(xué)的創(chuàng)新教育

信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì)

八年級(jí)生物下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

教研員的基本素養(yǎng)

培養(yǎng)教師的教學(xué)能力

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀（1）

查有梁教授給中學(xué)教師的20把鑰匙

談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

集體備課的基本要求以及操作流程

科學(xué)指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

淺談“培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)”與“探究性學(xué)習(xí)”

新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育功能思考

體育教育需要轉(zhuǎn)變的幾個(gè)觀念

2013---2014學(xué)年八年級(jí)生物教研工作計(jì)劃

新課改中的學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

2020小學(xué)科學(xué)一年級(jí)期末教學(xué)工作模板（可復(fù)制編輯）

一節(jié)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課

新教師的反思

對(duì)高中物理教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育初探

考試制度、評(píng)價(jià)制度不改革，所有的其他教育教學(xué)改革都只是空談

課堂取向：“教什么”還是“怎么教”？

如何來(lái)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣

綻放基層教壇，需練就四項(xiàng)“基本功”

咬定青山，立根創(chuàng)造——試談?wù)Z文教學(xué)的創(chuàng)造性

培養(yǎng)自立意識(shí) 有效提高素質(zhì)

思政教育在《科學(xué)》教              學(xué)中的應(yīng)用

2023教學(xué)工作計(jì)劃

歷史學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育