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小學(xué)語文評課稿范文12篇

給語文教師的建議?（中）

新課程背景下“讀寫結(jié)合”的思考與實踐

教讀課與自讀課的內(nèi)涵、功能與區(qū)別

新編語文課程與教學(xué)論（課程序號1291）

閱讀教學(xué)要“六多六少”（甘其勛）

走向高效的藝術(shù)化語文教學(xué)

我這樣上語文課 錢夢龍

對2011版課標(biāo)中幾處重要增改的認(rèn)識與思考

語文教學(xué)內(nèi)容的確定與教學(xué)方法的選擇

【王君青春語文專欄】王君青春語文研究（二）：高峰窺月 疏影橫斜——王君散文閱讀教學(xué)活動策略淺析

閱讀教學(xué)效益與文本解讀?????(陳日亮老師講座摘記)

當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)存在的主要問題及對策

初中語文教學(xué)弊端之我見 教學(xué)反思

教學(xué)研究：理想的語文課堂必須關(guān)照的幾個層面

探索語文教學(xué)回歸本位的有效途徑

九江市高中語文新文本講課大賽點評 九江市同文中學(xué) 楊春蘭

語文教學(xué)切不可舍“本”求末

漫步語文路：十一、選修課程的學(xué)習(xí)

對語文課堂文本迷失的理性思考

與新課程一同成長

美國英語課程《項鏈》教學(xué)設(shè)計摭談

人課合一——教學(xué)的最高境界

語文課堂亟待“減肥”

語言文化論文：語文:語言文化的藝術(shù)---UC論文網(wǎng)

別拿語文不當(dāng)語文

語文課堂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題（轉(zhuǎn)）

新課標(biāo)解讀

原創(chuàng)：語文課上，請不要“逼著”學(xué)生