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原文:
論教學設計中的連續(xù)統(tǒng)思維
加涅的九大教學事件及其擴展
凡人sypls 閱4280 轉(zhuǎn)46
從接受到建構(gòu)論知識觀的轉(zhuǎn)變與科學家學范式的重建
yesokhxz 閱1469 轉(zhuǎn)40
論述構(gòu)建主義學習理論的主要觀點及教育啟示?
博書潤雅 閱6762 轉(zhuǎn)29
行為主義與認知主義
樂樂媽 閱1503 轉(zhuǎn)18
促進學習者高階思維發(fā)展的教學設計假設
虛室生白 閱1034 轉(zhuǎn)48
【問題分析】問題,是各種教學模式中的特征不變量
亭溪秋實 閱57 轉(zhuǎn)8
美國教學設計專家戴維·喬納森
霹靂小龍 閱2946 轉(zhuǎn)32
喬納森建構(gòu)主義
黃埔N期 閱2636 轉(zhuǎn)17
多媒體教學設計
楚YT 閱7654 轉(zhuǎn)492
什么是教學模式
rainzhao 閱11862 轉(zhuǎn)361
教育心理學期末考試題(三)
孟蘭r62ydlf72s 閱2647 轉(zhuǎn)3
試分析以教為主的教學設計和以學為主的教學設計 各自有缺點
沁水閣 閱12725 轉(zhuǎn)283
以學為主的教學設計
愛折紙飛機 閱13745 轉(zhuǎn)275
STEM教育理念如何“落地”教學實踐
youxd 閱5987 轉(zhuǎn)174
教學設計研究綜述
萬金油 閱2350 轉(zhuǎn)139
建構(gòu)主義學習理論
縱馬關(guān)山 閱639 轉(zhuǎn)91
網(wǎng)絡課程設計
哈皮六人行 閱5619 轉(zhuǎn)129
信息化教學設計的核心問題
Vicky Linata 閱6600 轉(zhuǎn)120
基于問題式學習
duane1982 閱2056 轉(zhuǎn)63
信息化教學設計中創(chuàng)設情境的幾種方法
七里 閱3601 轉(zhuǎn)106
關(guān)于我國網(wǎng)絡課程現(xiàn)狀與問題的思考
平原 閱998 轉(zhuǎn)86
建構(gòu)主義理論在教學中的應用
專升本1程曼琪 閱3540 轉(zhuǎn)42
以建構(gòu)主義指導的教學設計
jianggzh 閱1149 轉(zhuǎn)78
問題解決教學模式
黑暗之領(lǐng) 閱1754 轉(zhuǎn)30
彈性認知理論--I think, therefor I be.
馬兒 閱1112 轉(zhuǎn)30
什么是建構(gòu)主義的學習和教學
劉光文 閱385 轉(zhuǎn)30
劉老師:淺議小學情境作文教學
秀水拖藍 閱275 轉(zhuǎn)28
網(wǎng)絡教學設計
非常6-1 閱3025 轉(zhuǎn)71
第二節(jié) 建構(gòu)主義學習理論的基本觀點
rickyzhou 閱340 轉(zhuǎn)27
運用“問題解決教學”,提高課堂學習效率
教育繁星 閱568 轉(zhuǎn)23
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