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未來課堂轉(zhuǎn)型的三大變化

語文教學(xué)

教育教學(xué)碎碎念 | EP4 連上四節(jié)課的忙碌一天的記錄與思考

寫給明天的課堂

五年級(jí)下家鄉(xiāng)學(xué)科計(jì)劃

教研轉(zhuǎn)型：從傳統(tǒng)教研走向現(xiàn)代教研

課堂轉(zhuǎn)型—推進(jìn)素質(zhì)教育亟待突破的關(guān)鍵命題

以課改促學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)型

《課堂轉(zhuǎn)型》

鐘啟泉: 素養(yǎng)時(shí)代教師能力轉(zhuǎn)型三部曲

課堂轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)向何方？

課堂轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)

打造實(shí)踐研究的學(xué)習(xí)共同體

轉(zhuǎn)型的地理課堂——基于資源的學(xué)與教

單元整體教學(xué)的邏輯與課堂轉(zhuǎn)型

“雙減”背景下，從課堂轉(zhuǎn)型到課程轉(zhuǎn)型

細(xì)讀一本書——《教師花傳書》有感

靜下心來，去讀書，去修行，去變革

【課改升級(jí)300問】課堂要轉(zhuǎn)型 課改要升級(jí) 思維導(dǎo)學(xué)是方向

新課改與教師

“翻轉(zhuǎn)課堂”翻轉(zhuǎn)了什么

移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

淺談初中歷史教學(xué)

北京中考內(nèi)容迎來四大變化：名著閱讀獨(dú)立考

“我的課堂我做主”不能違反教學(xué)規(guī)范

淺談?dòng)行Ы虒W(xué)中教師行為的變化

一堂好課應(yīng)具有的四個(gè)特征

如何做好課堂轉(zhuǎn)型的功課

核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得

迎課改之風(fēng)，揚(yáng)育人之帆