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校本教研活動記錄

語文教師——學(xué)生語文學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者

淺談?wù)Z文教學(xué)的有效性

重視課前預(yù)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性

語文課堂提問有效性的幾點做法--一米陽光

走校本教研之路，做真正靈魂之師

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中有效提問的方法研究

從教學(xué)內(nèi)容入手觀課評教──訪上海師范大學(xué)王榮生教授

課堂教學(xué)中教師提問促進(jìn)引領(lǐng)有效性的策略研究 ——子課題組階段匯報

教學(xué)教研：語文課堂提問的有效性與藝術(shù)性

如何提高初中語文課堂教學(xué)的有效性

《初中語文課堂有效性提問的策略研究》研究報告

如何提高課堂教學(xué)的有效性

淺談?wù)Z文教學(xué)中問題設(shè)計的有效性--dongyue2010的博客

關(guān)于語文課堂教學(xué)動態(tài)生成有效性的思考

關(guān)于閱讀教學(xué)有效性雜談的講座

高中語文課堂教學(xué)有效性的幾點思考

階段總結(jié)

小學(xué)語文有效教學(xué)的策略

山東作家‖【淺談小學(xué)語文早讀課有效性之探索】◆寧燕景

淺談小學(xué)語文課堂提問的有效性

課堂教學(xué)中如何實現(xiàn)有效師生互動

如何提高課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效性

提高課堂教學(xué)有效性

課堂上的提問

有效的語文課堂教學(xué)需要如何進(jìn)行“問題設(shè)計”

對物理課堂提問應(yīng)注意的策略研究

《我為你驕傲》其它雜項

語墨小語|三次備課雜想

課堂教學(xué)有效性的實踐性思考