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教育技術(shù)培訓(xùn)反思

教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)與培訓(xùn)（來自xiuli‘blog)--lwwxf-

高校教師亟待提升信息素養(yǎng)

美術(shù)教師培訓(xùn)故事

普通高校能培訓(xùn)“雙師型”教師嗎？

信息化社會(huì)中教師的定位與培訓(xùn)

《教師培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)域報(bào)告》

校長說|蔣明珠：基于信任的管理

凌宗偉：教學(xué)媒體與技術(shù)的運(yùn)用

教師培訓(xùn)總結(jié)

王琨三年教育職業(yè)生涯規(guī)劃

研修日志

教師培訓(xùn)模式

師資培訓(xùn)總結(jié)感悟

如何對(duì)待教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑之二教師專業(yè)發(fā)展的階段特征及啟迪

作業(yè) 教師對(duì)課堂練習(xí)要借助多媒體進(jìn)行精心設(shè)計(jì)

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教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃

“一體化課程”和“一體化教師”分析

中職學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)探索與實(shí)踐

國外的職業(yè)學(xué)校怎樣培養(yǎng)“雙師型”教師？

培養(yǎng)新教師的五大秘訣

目前我們在校本研修中開展教師課堂教學(xué)能力訓(xùn)練還要注意一些問題

教師寒假研修快速學(xué)習(xí)

教師培訓(xùn)：追問中的實(shí)踐與反思

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