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素質(zhì)教育是輕視知識的教育嗎？——與王策三先生商榷

當(dāng)今基礎(chǔ)教育的困惑

淺析基礎(chǔ)教育偏離教育本身要義的原因

目前中國教育狀況調(diào)查

烏雞和灰姑娘不在一條道上

吳非：期待新一代“堂·吉訶德”式教師出現(xiàn)

【洞庭作家】劉劍峰 購買“筆記” 徒勞無益

淺談中外教育的差異

中國基礎(chǔ)教育的五大共性

如何理解“經(jīng)世致用”

學(xué)校文化沙漠化的憂思

解讀 | 中國PISA成績排名大降原因何在？

教育變革需要文化自覺

教育突圍：育人、創(chuàng)新、獨(dú)立

新“五個一工程"－－中國教育（高考）的救贖之道（4）

【原創(chuàng)】中國基礎(chǔ)教育的又一縷晨光

“走出體制”需要教育來助力

葉瀾主導(dǎo)的生命實(shí)踐教育學(xué)的主要觀點(diǎn)與做法

中國教育報:教師未必是主導(dǎo)但一定是主體

中國教育在現(xiàn)代發(fā)展中的落差（趙福樓）

中國教育改革：現(xiàn)狀反思與路徑探索

以良好的價值取向主導(dǎo)家庭教育

消費(fèi)異化現(xiàn)象分析

中國人為了什么一定要上大學(xué)？

他們?yōu)槭裁础叭姼矝]”？

八股之外：明清江南的教育及其對經(jīng)濟(jì)的影響

科舉考試和素質(zhì)教育

2022年10月14日┃五育融合┃“五育融合”與中國基礎(chǔ)教育生態(tài)重建

寧稼雨 | 《聊齋志異》與清初文化價值取向

高考，憑什么如此銷魂