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校本課程開發(fā)方案

讓大學(xué)成為創(chuàng)業(yè)搖籃

高職“職業(yè)素養(yǎng)”課程與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法探索與方法

探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的實踐策略

江西省蓮塘第三中學(xué)理念文化手冊

常規(guī)是學(xué)校文化的凝結(jié)

關(guān)于學(xué)校的辦學(xué)特色

東華大學(xué)

高校校園文明建設(shè)的意義

十年后，誰還有資格當(dāng)老師？

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)

論大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)李景山

第十一小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃

高等教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

縣級

科技教育為學(xué)生插上騰飛翅膀 ——綢都小學(xué)打造科技特色學(xué)校

以體育特色建設(shè) 促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

儒家文化圈高中如何定位

當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失與重構(gòu)

合肥市曙光小學(xué)特色學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

法國怎樣實施素質(zhì)教育?

《道德經(jīng)》:一帖慰藉心靈的良藥?

好成果要轉(zhuǎn)化 不能束之高閣

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

亡羊補牢式教育需改進(jìn)

淺論情商培養(yǎng)與大學(xué)生素質(zhì)教育

培育科技創(chuàng)新文化環(huán)境

論高校學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升

學(xué)生入黨動機(jī)研究

未來，機(jī)場、車站、碼頭將成為科普基地