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克服幼兒園小學(xué)化傾向，做好幼小銜接工作

一位資深教育專家的觀點：幼小銜接教育究竟是否必要？

幼兒園“防小學(xué)化”停興趣班家長焦慮報班補(bǔ)課

【熱點話題】繼續(xù)上大班還是退園上幼小銜接班，家長請再多多考慮！

學(xué)前班不能成“小學(xué)化”溫床

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教育部重錘嚴(yán)打幼兒園小學(xué)化！上學(xué)前班孩子更聰明？真相很殘酷

幼兒園大班“空巢”，八成孩子去了學(xué)前班！專家的這些建議很中肯

幼兒園現(xiàn)復(fù)讀潮 童年的天真快樂該何去何從

幼小銜接陷入惡性循環(huán)，幼兒園、小學(xué)、家長究竟怪誰？

教育部：不準(zhǔn)幼兒園教導(dǎo)兒童拼音、算術(shù)?新方針是好還是壞?

幼小銜接重要題庫，值得幼兒園大班，學(xué)前班的家長為孩子收藏打印

家長不要違背孩子的“時間表”

美國幼兒園教育小學(xué)化引發(fā)爭議

一年級上學(xué)期設(shè)置為適應(yīng)期，讓6歲之前度過快樂的兒童時期

奉啟玉：“雙減”后，幼小銜接發(fā)生了哪些變化？

家長如何做好幼小銜接工作!

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀

幼兒園教育“小學(xué)化”有多少危害？

關(guān)于幼小銜接的誤區(qū)：從大班開始就已經(jīng)晚了！

幼小銜接講座課件

虞永平教授解讀幼小銜接：幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺|一杰資訊

兒童教育專家談幼小銜接：啟蒙教育要遵循幼兒身心發(fā)育規(guī)律

在思維特色課程中完成幼小銜接的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

錢志亮：兒童入學(xué)必備的8種能力

語文新課標(biāo)的出臺給幼小銜接的語言教育帶來怎樣的革新和創(chuàng)造？