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新時期我國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究制度：作用、挑戰(zhàn)及展望

教研的春天來了嗎？

教研室職能研究

楊九詮：中國教研體系的定位與定性

[博文轉(zhuǎn)載]教學(xué)管理講座七之八（基層教研室工作方式的轉(zhuǎn)變）

教研工作價值與使命

校本研究是一種學(xué)習(xí)

談教研員教學(xué)指導(dǎo)角色的落實

今天教師應(yīng)該怎樣做研究？長三角教研“朋友圈”給你答案

直播預(yù)告丨10月9日，“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理

如何構(gòu)建高質(zhì)量教研體系？《中國教育報》刊登“佛山經(jīng)驗”

關(guān)于進一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實施方案

基于新課程背景下校本教研的幾點認(rèn)識

加強中小學(xué)教學(xué)六認(rèn)真工作的指導(dǎo)意見（教學(xué)六認(rèn)真講座一之4） - zhongwei19620...

2018年基礎(chǔ)教育課程改革年度計劃

泰安市基礎(chǔ)教育教學(xué)工作基本規(guī)程

教研：撬動基礎(chǔ)教育未來的支點

如何提高教學(xué)質(zhì)量

教育說||以改革的生命力燃起教育發(fā)展創(chuàng)新力——20 年基礎(chǔ)教育課程改革的濰坊實踐

說說新時代的教研員

深化基礎(chǔ)教育改革 安徽準(zhǔn)備這樣干

培養(yǎng)高質(zhì)量教師教育師資的路徑

校本教研制度

區(qū)縣教研室主任當(dāng)是“內(nèi)行人”

教研組織要樹立服務(wù)理念

在新的起點上推動教研事業(yè)又快又好發(fā)展