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郭玉斌：蕭紅入編課本的不幸遭遇

老師，請(qǐng)牢記：沒有一篇課文是孤立存在的

經(jīng)典進(jìn)課本為何一定要整容？注意別把蕭紅的靈氣刪改掉了

從“推移”到“泛舟”的教學(xué)嘗試

論語文教材中的“定篇”類型選文

2013年秋七年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

【語文幫】1-6年級(jí)下冊(cè)教材課文朗讀，最新最全，附課文原文！

厲害了！怎么引導(dǎo)學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”？這個(gè)方法太贊了 |實(shí)操秀

閱讀教學(xué)的內(nèi)與外

【課文原文】小馬過河

五下名著單元教學(xué)、六下單元習(xí)作《寫作品梗概》

語文教材亟須提高文化含量

誰讓語文教材荒腔走板？

冀教版六年級(jí)下冊(cè)語文第二單元教材分析

二年級(jí)語文上冊(cè)S版教學(xué)計(jì)劃

今天給各位小學(xué)家長推薦一套語文預(yù)習(xí)經(jīng)典教...

中文之美，你被震撼了嗎？

從“文本”到“文學(xué)”

語文教材應(yīng)該大動(dòng)

通讀經(jīng)典文本 直達(dá)學(xué)生心靈

真正的語文：系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的重要性

江蘇版語文教材刪除《阿Q正傳》等文

語文教師的閱讀素養(yǎng)卡在哪兒

文本解讀丨《狼》：《聊齋》中的非經(jīng)典，如何成為教材中的經(jīng)典課文？

經(jīng)典名篇60年來內(nèi)容價(jià)值的變異與突圍

基于統(tǒng)編教材的1 X群文閱讀探索

《坐井觀天》優(yōu)秀說課稿

小學(xué)文言文教學(xué)淺談

余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)——教材處理的藝術(shù)（一課多篇）

《人教版小學(xué)語文閱讀教材解讀》講座稿