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原文:
對集團化辦學模式下深化校企合作的探索
高職院校辦學體制機制創(chuàng)新的探索與實踐----眉山職業(yè)技術學院
shuhm2000 閱1598 轉36
合作內(nèi)生動力從哪里來
資源整合與導航 閱104 轉5
微言職教
Z教授的e 閱25 轉2
“雙導向”視域下專業(yè)群構建的職教集團創(chuàng)新研究
ssww30 閱75
政校企行四方聯(lián)動 聚力產(chǎn)教融合實體化運作
大學園教育發(fā)展 閱518 轉2
“雙高計劃”背景下產(chǎn)教融合發(fā)展的校本實踐
揚眉劍客 閱91 轉3
鐵道職院和鐵科職院在職教園建立產(chǎn)業(yè)學院
紫微o太微o天市 閱111 轉2
(十二)廣東科學技術職業(yè)學院積極探索實踐“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式,全面提升教育質量和社會服務能力
徐 寧 閱573 轉7
算不算集團化辦學怎樣來判定
scmm 閱146 轉4
高職院校產(chǎn)教融合“微平臺”探索研究 ——以陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院為例
白樺樹2008 閱47 轉2
產(chǎn)教融合典型案例展示丨黎明職業(yè)大學:“政行企校”四方聯(lián)動創(chuàng)新實踐集團化辦學之路
漸華 閱236
教改為何老走回頭路
木香草堂 閱38
院校 | 廣東機電職業(yè)技術學院基于職教集團的育人體系創(chuàng)新實踐
工學一體化 閱279 轉4
大場面如約而至丨眾企業(yè)齊聚牧院搶聘人才
無界無疆 閱24
檢驗檢測認證人才缺口大,如何破局?
游刃有于 閱32
北京交通運輸職業(yè)學院
茂林之家 閱84 轉2
河北省將組建10個左右產(chǎn)教融合集團
智匯百川 閱44
慧科再出手收職教項目,這一次是萊茵教育和美好學院
多知網(wǎng) 閱28
探索產(chǎn)學研合作的長效機制
春秋大刀 閱293 轉4
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