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“ 后 進(jìn) 生 ” 也可以是 “ 先 進(jìn) 生 ”（班主任工作案例004）

淺談中職班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的藝術(shù)

如何成為一名成功的班主任

班主任教育敘事

如何做好班主任工作

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(2)

談如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

耐心加恒心 “后進(jìn)”變“先進(jìn)”

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例

努力做一名合格的科任教師

莫枝蘭的作業(yè)

資源詳細(xì)信息

讓我們成為孩子成長的“助跑器”

班主任論文

班主任，請與“絕”招絕緣

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：寬容，但不縱容

愛心傾注 真心相待 耐心施教－張坤

家訪更是“心訪”，“后進(jìn)生”需要的不只是關(guān)愛 | 好教師教育故事

班主任工作案例

改變后進(jìn)生，全體促發(fā)展

靜待花開 ---班主任教學(xué)案例及反思

班主任工作案例分析

積極心理學(xué)在班級管理中的應(yīng)用

班主任工作中的“慧眼獨(dú)具”

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施（精選20篇）

為后進(jìn)生創(chuàng)造一方精神家園（優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）

如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

吳國平：如何更好的推動“后進(jìn)生”教育

班主任如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生