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情境學(xué)習(xí)理論

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

遠(yuǎn)程教育理論中幾個(gè)基本概念的探討

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

數(shù)學(xué)理解之面面觀

建構(gòu)主義在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

北師大版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二章 一元一次不等式與一元一次不等式組第2節(jié)《不等式的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)習(xí)的兩種重要形式：同化與順應(yīng)

初中數(shù)學(xué)“定理公式”匯編！想考高分必須過(guò)關(guān)！你值得擁有

認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

怪杰拉馬努金，直覺(jué)主義者，開(kāi)掛的人生

多媒體學(xué)習(xí)認(rèn)知理論

微分幾何（Differential geometry）名詞解釋：Integral geometry

Bazinga | R^n里的分析，微分形式和Stokes定理，和一些Naive的勒貝格理論

參與式教學(xué)

打好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，有助于學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的突飛猛進(jìn)

遠(yuǎn)程教育中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)概念的界定

經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)用論文6篇

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小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)行動(dòng)研究方案

數(shù)學(xué)簡(jiǎn)史：最具哲（數(shù)）學(xué)意味的數(shù)（哲）學(xué)家

多元智能理論在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐探討

關(guān)于自主學(xué)習(xí)

教師招聘：教案or教學(xué)片段的書(shū)寫(xiě)――提問(wèn)篇提問(wèn)方式

心理學(xué)-加涅提出的學(xué)習(xí)過(guò)程八階段

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方法分析

因格立思●每日有約（10）

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第五章 主題三 遠(yuǎn)程教育課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

初中數(shù)學(xué)老師大吼：“這些公式定理不背過(guò)，你們還想考高分？”