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“差生”,

如何當(dāng)好班主任

班主任工作的“五勤”和 “十心”

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿:我的班主任之道

班主任，該怎么保護(hù)自己？| 我是教師

班主任論壇｜以心發(fā)現(xiàn)心，以愛點(diǎn)燃愛

桃李無言，下自成蹊——記龍家圈鄉(xiāng)二中優(yōu)秀班主任楊文

班主任工作案例

學(xué)生沒有好壞之分 老師:“問題學(xué)生”不應(yīng)被忽視

初見 | 謝謝你贈我們母女倆，一場真歡喜

擇一事終一生

【莫祖寧】很多孩子的問題，都是源于家庭的問題

耐心，是種修行

你越著急，孩子越慢，對付那些天生慢性子的孩子，這一招最管用

耐心

都是為孩子，干嘛同老師勢不兩立，不共戴天

不是學(xué)生家長的不要看（同意的轉(zhuǎn)）

“多情”抵不過“四勤”

家長，如果您與老師和學(xué)校關(guān)系不和諧，還指望孩子成人嗎？不可能！

學(xué)生出走，校園安全的殺手

給高三考生家長的一封信

為什么有的老師寧愿不要職稱、少拿錢，也不愿做班主任？

暑假

老師家長 巧用短信互動 鼓勵提醒 替代告狀添堵

我們有沒有必要這樣負(fù)責(zé)？

讓人歡喜讓人憂的小全

老師，請永遠(yuǎn)不要高估你和家長的關(guān)系！

老師管家

胡盼：今天，你班主任了嗎？2

學(xué)生怒吼，“你能不能不要再折磨我爸媽了！”班主任頓時手足無措