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讓老師活著上課！

讓教師在夾縫中生存，將會練就更多佛系教育，后果難料？

一日為師，終身為"負(fù)"

為學(xué)生減負(fù)！為教師減負(fù)！為家長減負(fù)！究竟最該為誰減負(fù)？

給學(xué)生減負(fù)，家長真的愿意嗎？最想減負(fù)卻是老師。為何越減越負(fù)？

給老師一個長大的機(jī)會

教師：猴子或者小姐

一個高中老師的小情緒：只給學(xué)生減負(fù)，誰來給老師減負(fù)？

“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”

攀比，是難以擺脫的習(xí)慣

教師有什么？

中學(xué)生減負(fù)與心理健康教育

教師也需“減負(fù)”

中國教師的命運

雙減4個月之后才真正理解了雙減的好處和英明，“雙減”，減掉的是對“雙減”政策信以為真的家長和孩子。減掉的是認(rèn)真執(zhí)行“雙減”的學(xué)校

【轉(zhuǎn)載】老師，你為什么越來越忙？

減負(fù)，毀掉了中國家庭！更讓教師蒙羞？

熱議家長批作業(yè)

校長要承擔(dān)起老師、學(xué)生、家長、社會、未來的“大”

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“九點熔斷機(jī)制”是對小學(xué)生的保護(hù)機(jī)制

知否，知否，2019年，我們應(yīng)該怎樣做教師？

減負(fù)。

溫州64位特級教師倡導(dǎo)“減負(fù)”

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)么？

教師怎樣真正的做到讓學(xué)生減負(fù)卻不會荒廢學(xué)業(yè)？

關(guān)注中小學(xué)生"減負(fù)"：教師的負(fù)擔(dān)也渴望減下來

減負(fù)要分?jǐn)?shù)，雙減要延時；家長：課后服務(wù)搞的我更加不敢生了！

減負(fù)不是不給孩子布置作業(yè)