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預習，高效課堂的保證

培養(yǎng)初中學生語文學習的良好習慣

淺談小學生語文預習習慣的培養(yǎng)

關于“小學高年級語文預習作業(yè)”的幾點思考與嘗試

七年級上語文教學計劃 (七年級)

《荷花》教學實錄

讓有效的預習與高效的課堂同行

你的語文預習還在摳字詞？資深教師：預習側重點不對，難怪效果差

《初中語文課前預習高效性的研究》

最有用的學習化學的方法

淺談小學生自主學習能力的培養(yǎng)

怎樣才能學好語文

重視課前預習，提高課堂教學的有效性

語文預習的指導

小島語文丨中秋假期結束前，別忘了做好3件事，提高課堂聽講效率，讓語文學習領跑……

我的“語文預習作業(yè)”只有一項：給新課做10處批注（附2篇學生實操范例）

運用理性思維　　　培養(yǎng)自學能力(戴春亞）

教師精選|文言文高效教學之探索

工作總結

【深度解析統(tǒng)編初中語文教材之六】陳爾杰:教讀課文的編寫體例與教學建議

關注小學生語文課前預習

談如何指導學生預習

教育教學周反思（語文）

高效課堂的十大假象解讀（一）

(轉載)語文課“三節(jié)十步單元預習法” - 語文空間的日志 - 網易博客

終于認識語文預習的方法

閱讀教學第一課時的“迷失”與“回歸”

讓閱讀回歸自然狀態(tài)

小學語文閱讀教學論文_(1)

親子｜孩子，你們“真”預習了嗎?