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STEM教育的五大爭議及回應(yīng)

美國《P-12工程學(xué)習(xí)框架》探析

校外STEM課程校本化實施的策略

STEAM教育，玩的就是學(xué)科“跨界”

一種整合創(chuàng)客和STEM的教學(xué)模型建構(gòu)研究

基于 STEM 教育理念的PBL 教學(xué)模式設(shè)計

STEM教育的核心理念是什么？基于此的項目式學(xué)習(xí)又該是怎樣的？

初中物理教學(xué)嵌入STEM課程的實施策略

當(dāng)前我國STEM教育存在的問題探究

【信息素養(yǎng)】基于STEM教育的創(chuàng)客教育模式探究

STEM的未來：利用科技來教授科技

究竟什么是STEM教育？為什么STEM教育如此受重視？美國如何實施

一文讀懂STEM教育的核心痛點與未來發(fā)展方向

3個科學(xué)教育實踐模式，讓孩子像科學(xué)家一樣思考

任學(xué)寶：教師想要高質(zhì)量落實跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，應(yīng)實現(xiàn)“三個跨越”

教育行思錄（33）基于核心素養(yǎng)下的聽評課

如何有效提升小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)水平

STEM人才培養(yǎng)：面向未來的選擇

STEM教育理念如何“落地”教學(xué)實踐

頭條 | STEAM是個什么東東？看完這篇文章就全懂了！

2017，STEAM教育與核心素養(yǎng)，該如何對接？

深度｜“STEAM教育”&“核心素養(yǎng)”，如何落地實施？

科學(xué)、技術(shù)、工程學(xué)和數(shù)學(xué)（STEM）融入生物學(xué)課程

深度 | 這門課從三年級提前到一年級了，老師你做好開學(xué)準備了嗎？

未來十年小學(xué)課程設(shè)計案例

從3個角度，看互聯(lián)網(wǎng) 課程的如何結(jié)合