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教學后記——提高教學質(zhì)量的有效途徑

教學反思的10大內(nèi)容和教學反思的基本方法（轉(zhuǎn)載）

淺談教師如何寫好教學反思

對教案革新的思考

“教后記”該后記什么？

教后記應(yīng)該記什么

教后記：教師提升教學水平的有效形式

區(qū)中小學教師課堂教學基本行為規(guī)范

初中生物教學反思與生物教師素質(zhì)的提高

在教學實踐活動中探索"有效教學"——王 夙（化學組）

如何寫一篇優(yōu)秀的教案，最全指南！

淺談英語教學課后記

劉曉蕊的blog 談“教學后記”的書寫

《新課改模式下的課堂有效教學》

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“少教多學課例研究”體會

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部編一年級語文下冊課堂實錄精選

課堂教學的關(guān)鍵不在于教師的講，而在于引導(dǎo)學生去做

關(guān)注學生的學習，提高課堂教學的有效性--wang

課堂更要關(guān)注后三分之一

掌握聽課技巧 提高教學技能

一堂好課應(yīng)具有的四個特征

高中數(shù)學如何構(gòu)建高效課堂教學模式

關(guān)于語文教學有效課堂的思考

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