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錢穎一：人工智能時代，這兩項教育比任何時候都更重要

我們這樣思維（八）

張華：與素養(yǎng)本位課程改革相適應的學習方式是什么？｜頭條

大學究竟應教給學生什么？

教育心理學電子題庫【2015完整版】

教育的本質不單單是學習已知的事實，而是訓...

錢穎一——批判性思維與創(chuàng)造性思維教育：理念與實踐

完整的教育應該包括

批判性思維與創(chuàng)造性思維與高階思維（摘錄教育第一性是思維）

錢穎一: 中國教育的最大問題, 就是把“教育”等同于“知識”

《批判性思維與創(chuàng)造性思維（妙趣橫生的通識讀本）》

批判性思維和創(chuàng)造性思維

大學生的思維方式及特點--大學生學習觀--遼寧大學生在線聯(lián)盟

馮向東：思維的批判性與大學的批判性思維教育

論閱讀教學思維訓練的層次性

探究權衡背后的思考

語文核心素養(yǎng)--批判性思維的重要性（統(tǒng)編版語文學習思考）

“深度學習與批判性思維”之理論篇

斯騰伯格成功智力理論及其對教育實踐的啟示

創(chuàng)新教育是永恒的主題

關懷：中小學教師的核心素養(yǎng)

當教育元宇宙遇上學習科學 如何讓教育與元宇宙深度融合

面對未來發(fā)展的生活素養(yǎng)

探索科學教育中學生的科學高階思維結構

論述百練：批判性思維與創(chuàng)造性思維教育-理念與實踐

從教育的反面思考教育的原則：教育決不能這么做

李政濤：教師需要具備思維教學這一新基本功

思維教育不是知識傳輸，而是有選擇地訓練四種思維

批判性思維

如何運用閱讀培養(yǎng)孩子的批判性思維能力