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示范引領(lǐng)，見(jiàn)證成長(zhǎng)——2022年春季學(xué)期課堂觀察『在現(xiàn)場(chǎng)』第5期

如何聽(tīng)課、評(píng)課？教師和教研員可以這樣做?。ㄈ鎸?shí)用）

課堂教學(xué)改革該關(guān)注什么

如何打造高效課堂

高效課堂實(shí)施意見(jiàn)

頭條 | 深度課改與深度學(xué)習(xí)④深度學(xué)習(xí)不深?yuàn)W，這樣走近它！

進(jìn)行課堂教學(xué)改革？不妨試試這4種路徑

新論:2020，課堂改革這八個(gè)問(wèn)題必須引起關(guān)注

【薦讀】趙占良：基于核心素養(yǎng)的聽(tīng)評(píng)課

當(dāng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)遇見(jiàn)STEAM課程

什么樣的課是一堂好課？基于核心素養(yǎng)聽(tīng)課、評(píng)課，教師可以這樣做！

讀吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》一書(shū)有感

王紅順：一線教師常用10種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

如何聽(tīng)課、評(píng)課？基于核心素養(yǎng)，教師和教研員可以這么做?。ㄈ鎸?shí)用）

教師要精心備課

筆記 | 夏雪梅：《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐》NO1

專(zhuān)題：2022年版義務(wù)教育課標(biāo)研究 | “新課標(biāo)”如何不變成“舊實(shí)踐”：論義務(wù)教育“雙新”對(duì)學(xué)校教學(xué)...

如何聽(tīng)課、評(píng)課？基于核心素養(yǎng)，教師可以這樣做！

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創(chuàng)設(shè)校園數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的探索和研究

2021年高中新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)報(bào)道

教師應(yīng)該如何聽(tīng)課、評(píng)課？基于核心素養(yǎng)，可以這么做！

老胡觀點(diǎn)：核心素養(yǎng)背景下的一線教師選題思路（上）