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有效教學(xué)方法100個問答

教師應(yīng)如何加強對學(xué)生的課堂管理

評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

新課程理念與課堂管理重構(gòu)——基于一所小學(xué)的課堂觀察分析

小學(xué)語文教學(xué)中課堂管理存在的問題

如何抓好教學(xué)常規(guī)管理 ， 促進教學(xué)質(zhì)量提高

提升校長課堂影響力的有效路徑

《“高效課堂教學(xué)”研究》課題設(shè)計論證書

課堂教學(xué)改革案例及思考

新課改100問——教學(xué)篇1

小學(xué)課堂管理

加強有效課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

“新課程有效教學(xué)策略研究”問卷分析

教師暑期學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

新課改　100　問（教學(xué)篇）

有效教學(xué)課堂管理

要向管理要質(zhì)量

課堂教學(xué)有效性研概述

平原五中青年教師高效課堂培訓(xùn)會培訓(xùn)資料

如何開展教育反思

初中體育高效課堂之課堂常規(guī)

建構(gòu)高效課堂──課改理念落實于課堂教學(xué)實踐的必然選擇[轉(zhuǎn)載]

中小學(xué)信息技術(shù)課課堂管理四個案例

聚焦課堂 實現(xiàn)有效教學(xué)的理性思考

課堂管理的要素

教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

什么是大數(shù)據(jù)？大數(shù)據(jù)如何影響課堂教學(xué)？

回到原點：一切從學(xué)生出發(fā)

3有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)及實施策略

新課程地理課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的實踐與體會