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原文:
如何創(chuàng)新閱讀教學提問設計
語文閱讀教學中如何進行主問題的設計
如癡如醉的圖書館 閱1571 轉43
余映潮:閱讀教學“主問題”設計探究
寶妞 閱1864 轉13
余映潮《孔乙己》的整體閱讀教學設計
秦希侖 閱2240 轉51
優(yōu)化語文課堂提問藝術,使學生真正成為語文學習的主人
中華教育書社 閱142 轉25
如何構建好高效課堂
小晶品讀 閱1338 轉203
第613期【語文名師?金軍華專輯】語文課堂提問需把握的“切入點”
默默的收割者 閱233 轉2
余映潮:主問題的教學魅力
鯉魚山九龍門 閱7067 轉136
閱讀教學隨筆
文軒 閱1906 轉109
語文課堂教學中的提問技巧
林茹圖書館 閱3630 轉77
重要教學細節(jié)的設計藝術
一縷陽光zhao 閱587 轉65
創(chuàng)新的記敘文課堂閱讀教學
心上耕田 閱416 轉14
閱讀教學“問題設計”現(xiàn)狀及改進策略 ——基于對一次問卷調查的分析 龍祖勝 梁 莉
清源渭水 閱286 轉6
名師備課心得,看完受益匪淺
liuzhaoli4876 閱181 轉5
江蘇省啟東市匯龍中學歡迎你!
本性多情 閱1955 轉2
妙招 | 課堂教學效果不佳,常常是這個原因造成的!
Purefact 閱87 轉2
cel
zhongjiazhai 閱103
論文
寒冷的味道 閱35
朗讀使語文課堂教學靈動起來
行在今天 夢在明天 閱442 轉14
語文課堂如何科學的提問
新用戶1112AXS8 閱3
閱讀教學要“精致利用課文”
教育繁星 閱93 轉2
初中語文批注式閱讀教學的方式創(chuàng)新
涓涓集2015 閱1389 轉31
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