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教育者不是造神，不是造石像，不是造愛(ài)人，他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人——陶行知名言的啟示

高中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

人物 | 周洪宇：我們?yōu)楹晤l頻回眸陶行知

朱永新的藝術(shù)清單——生命因藝術(shù)而潤(rùn)澤，精神因藝術(shù)而升華

清華美院美育教學(xué)方法課程 |4. 戲劇美育的影響：詩(shī)化意象

淺議高職院校開(kāi)展美育工作的重要性

藝術(shù)教育的意義

美學(xué)與你一起散步——審美教育論

關(guān)注 | 衡正安 · 東西方文化視野下的高校美育

孔子的審美境界與生存理想

葉圣陶：教師要有農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦和改造社會(huì)的精神

91歲于漪破例受訪：教育整天處在焦慮中，那怎么行|美育訪談錄③美是不功利

張建文：構(gòu)建多維立體的美育課程，為學(xué)生幸福完整的人生奠基

陶行知教育思想八字精髓（思維導(dǎo)圖）

陶行知兒童創(chuàng)造教育思想淺析

做成功的班主任200

藝術(shù)與人生的現(xiàn)代美學(xué)闡釋

美學(xué)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展

欣賞數(shù)學(xué)真善美

徐悲鴻追求的真善美

儒家傳統(tǒng)美育思想的當(dāng)代價(jià)值

讓教育回歸教育

紀(jì)錄片先生觀后感

教育行者 陶行知

浪漫感知陶行知的教育——讀《重讀陶行知》有感1

帶你走進(jìn)陶行知

教育生命與文學(xué)生命

校園名人陶行知頭像銅雕

中國(guó)美學(xué)史極簡(jiǎn)大綱