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透視德國工程機械，吸取德國教育精華

中國職業(yè)教育轉(zhuǎn)型“以德為師”

一名職業(yè)教育學(xué)生對職業(yè)學(xué)校最真實的寫實

大部分瑞士人，都是“挖掘機”學(xué)校畢業(yè)的

新冠時期如何在德國找到理想的大學(xué)位置：專業(yè)，學(xué)校和預(yù)期的薪水

德國職業(yè)教育學(xué)習(xí)考察報告文章

德國教育體系的基本情況

德國教育：復(fù)雜學(xué)制的背后，是沉甸甸的教育質(zhì)量！

德國職業(yè)教育——給人生道路以“后悔”機會

什么是“德國教育模式”？

初中生分流，你該如何選擇？

德國“雙元制”人才培養(yǎng)模式及其啟示

國際司：德國職業(yè)教育體系介紹

德國“雙元制”職業(yè)教育模式的啟示

加強中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)精神的培育

關(guān)于德國教育制度那些你不知道的事兒

職業(yè)學(xué)校的開學(xué)第一課講些什么？

“德國制造”的“工業(yè)技師”薪酬到底有多高？

連通器原理的視角：德國教育體系中的職普關(guān)系及啟示

讓人敬畏的德國教育

關(guān)注 | 厲老為啥建議辦高端職業(yè)教育？

教育學(xué)德國模式，這錢誰出？孩子還要拼分?jǐn)?shù)嗎？

(6)在德國，要想成為一名職業(yè)教育教師，并非易事

陶繼新｜“仁以為己任 不亦重乎”——山東省平度職教中心的“三農(nóng)”情結(jié)與不懈追索（上）

德國：學(xué)生進職校要先與企業(yè)簽約， 每周四天在企業(yè)實訓(xùn)

在德國，如何當(dāng)好職校的校長

雙元制

工業(yè)4.0時代 素質(zhì)教育還"吹拉彈唱"?

職業(yè)教育應(yīng)該取消了