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校長聽課評課的視角與行動方式

教學(xué)管理

關(guān)于《中學(xué)語文有效課堂教師教學(xué)語言研究》課題的申報與實(shí)施

姜堰市教育科研的現(xiàn)狀分析及對策建議

以校長專業(yè)化發(fā)展引領(lǐng)教師專業(yè)化成長

蒼溪教研網(wǎng)

對深入開展課堂教學(xué)改革要充滿自信（課改漫談之一）

金華中圣學(xué)校

提高每一節(jié)課的質(zhì)量

關(guān)于“校長如何進(jìn)課堂”的對話

教師高級研修總結(jié)通用六篇

淺談校長如何分析和評議課堂教學(xué)

雜談：不恭維，也不指責(zé)

如何理解“教而不研則淺，研而不教則空”

教研方案

柳河縣教育網(wǎng)

金洲隨筆：課堂教學(xué)的N個細(xì)節(jié)（35）

學(xué)校教研活動主持詞

教研的目的是教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

主題教研：讓教師經(jīng)歷“微成長”

課堂教學(xué)改革三年發(fā)展規(guī)劃

回歸課堂，提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的有效途徑

5.1 新課程下聽評課觀念的反思與更新

聽課評課制度

觀課議課學(xué)習(xí)心得_學(xué)習(xí)心得體會_第一范文網(wǎng)

優(yōu)化課堂教學(xué)過程 提高課堂教學(xué)效率

“雙減”下，可以讓完成作業(yè)成為課堂的目的之一嗎？

給自己找一面鏡子

新學(xué)期如何做好英語教研工作

像獎勵考試一樣獎勵教學(xué)研究