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原文：從思政課程到課程思政轉(zhuǎn)變，從理論情境向現(xiàn)實情境轉(zhuǎn)換，將企業(yè)文化和思政教育結(jié)合

高職“工學結(jié)合”的德育優(yōu)勢與體現(xiàn)策略

§燈火闌珊♂ 閱137 轉(zhuǎn)6

今天我省出臺的這份教育規(guī)劃，或許會影響你將來上什么高中，上什么大學！趕緊進來看看！

智慧書生閱24

高職院校推進課程思政體系建設的實踐路徑

：：國家示范性高職院校建設專題網(wǎng)：：

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高職體驗式體育教育應用

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高職課程建設的“三度”

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整合資源發(fā)揮新課程德育功能

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張肇坤：將情感教育引入中學化學德育教學的思考與實踐

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生活德育的實施誤區(qū)及其超越

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社會實踐入考評倒逼學校德育創(chuàng)新

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運用多元智能理論創(chuàng)新高職德育評價體系

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對“工學結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的理解

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高職體育教學中的德育滲透實踐研究課題實施方案

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博物館課程設計的文化性：比較與啟示

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專題｜核心素養(yǎng)視域下學校一體化課程建設的思考與實踐

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課程思政如何做？這所高校的經(jīng)驗是3個強化

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論高職院校學生學習力的培養(yǎng)（上）

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怎樣堅持德育為先

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談班主任工作中德育案例的撰寫

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一名合格的高職教師應扮演10個重要角色

高職院校課堂環(huán)境管理理念的變革與實踐策略

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德育實踐活動課——道德教育的有效途徑

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淺談小學生愛心教育研究的方法

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班主任工作中德育案例的撰寫

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