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教師應怎樣面對動態(tài)生成的課堂

肖培東——語文課堂上你是在瞎掰還是在生成？

課堂教學優(yōu)秀案例集錦（1）

生成不能忽視課前預設(shè)

(3)互動生成，收獲未曾預約的精彩

淺談數(shù)學課堂中的預設(shè)與生成

淺談有效課堂教學中的教師行為問題--中學思想品德課話題式教學模式研究

關(guān)注細節(jié)，打造亮點。

研究范例：《小學動態(tài)生成性課堂的教學策略研究》課題研究報告

什么是生成性教學

觀課報告－五觀課環(huán)節(jié)

有效教學講座三之七(有效課堂教學的預設(shè)與生成)

我追求的教學理想

語文教學的四種境界

《聽竇桂梅老師講課》讀后感

談生成性教學的注意點

高效課堂教學設(shè)計的四個視角

課堂教學中教師角色的轉(zhuǎn)換

課題研究

精心預設(shè)，把握生成，提高信息技術(shù)課堂實效性

金洲隨筆：課堂教學改革要點系列（5）

教學目標：從預設(shè)走向生成

如何提高課堂實效性，提高學生成績

小學數(shù)學課堂中動態(tài)生成的教學實踐與研究

課堂教學過程再認識：功夫重在論外（葉瀾）

小學數(shù)學課堂教學的新追求

課堂需要動態(tài)生成

全國新課堂教學4

“生成”課堂更精彩（轉(zhuǎn)載）