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原文：高職成果導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

成果導(dǎo)向教育下教師教學(xué)行為的思考

揚(yáng)眉劍客閱444 轉(zhuǎn)20

成果導(dǎo)向｜基于OBE理念的課程教學(xué)設(shè)計(jì)原則

浪逸書生閱1334 轉(zhuǎn)11

OBE成果導(dǎo)向教育的實(shí)施架構(gòu)、實(shí)施方法和實(shí)施要點(diǎn)

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成果導(dǎo)向教育的基礎(chǔ)、關(guān)鍵與動(dòng)力

無界無疆閱313 轉(zhuǎn)4

“學(xué)做創(chuàng)”為導(dǎo)向的創(chuàng)客教育課程教學(xué)模式研究

基礎(chǔ)教育研究閱62 轉(zhuǎn)2

什么是成果導(dǎo)向教育？成果導(dǎo)向教育的特點(diǎn)是什么？

這六種典型教學(xué)模式作為老師一定要知道！

湖經(jīng)松哥閱134 轉(zhuǎn)12

白天填表，晚上造數(shù)！基層教師：這種教育評(píng)價(jià)，問題重重

敲重點(diǎn)，事關(guān)國際認(rèn)證！

基于成果導(dǎo)向推進(jìn)職業(yè)院?！叭獭备母?/div>

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“學(xué)為中心”的五種課堂教學(xué)模式，打開老師的設(shè)計(jì)思路

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成果導(dǎo)向教育（OBE）簡(jiǎn)介——中篇

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解析工程教育專業(yè)認(rèn)證的成果導(dǎo)向理念

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革新 | OBE教育模式詳解

貴理工濤聲濤影閱4143 轉(zhuǎn)59

基于OBE理念的畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

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田樓小學(xué)校本課程實(shí)施方案

zflwhy圖書館閱21271 轉(zhuǎn)421

成果導(dǎo)向教育下教師教學(xué)能力如何培養(yǎng)

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行為導(dǎo)向教學(xué)法在《網(wǎng)頁制作》課程教學(xué)中的應(yīng)用

唐子婷閱186 轉(zhuǎn)10

OBE理念 | 樹立成果導(dǎo)向教育理念，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才

昵稱30214245 閱873 轉(zhuǎn)9

何為“悉尼協(xié)議”

白樺樹2008 閱1899 轉(zhuǎn)5

學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究與實(shí)施

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公開課、觀摩課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境的實(shí)踐研究

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卓越小學(xué)教師培養(yǎng)需要三種意識(shí)

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