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原文:
案例——《我們也有“家”了》
參加通化市中小學校本課程、綜合實踐活動課程學生研究性學習現(xiàn)場觀摩研討會有感
水木年華309 閱251 轉(zhuǎn)9
求真務(wù)實創(chuàng)和諧 規(guī)范管理促質(zhì)量
快樂精英 閱160 轉(zhuǎn)7
《新課改100問》(之八)
變通致久 閱34 轉(zhuǎn)3
全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)
仡鄉(xiāng)會館 閱290 轉(zhuǎn)2
以異步化管理推進新課程
木香草堂 閱13
“2 2+X”課程體系的架構(gòu)與實施
清風一簍 閱35
封面故事 | 徐莉:回歸課程常識,和孩子一起好好過日子
鹽心Jaffe 閱802 轉(zhuǎn)2
定海區(qū)小學綜合實踐活動課程實施情況調(diào)查報告
情虛偽 閱5556 轉(zhuǎn)166
開發(fā)學生社團活動校本課程的探索
源頭活水558 閱6423 轉(zhuǎn)163
校本課程編寫計劃
LHAK123 閱285 轉(zhuǎn)2
綜合實踐活動課程資源的開發(fā)途徑
靖龍書院 閱3743 轉(zhuǎn)127
兒童哲學”校本課程——上海市六一小學的實踐及思考
阿華寶貝 閱3832 轉(zhuǎn)75
什么是校本課程?
freelion 閱2697 轉(zhuǎn)88
學習校本課程 開發(fā)校本課程 突顯學校特色
平淡艾蘭 閱4809 轉(zhuǎn)78
開展校本課程 拓寬學生視野——記浦師附小二年級社會實踐活動課
zhcejn 閱99
高中校本課程的開發(fā)與研究
高中校本研究課題 閱3091 轉(zhuǎn)57
中小學開展國學教育的意義與策略的思考
潔白的黑雪 閱7028 轉(zhuǎn)287
構(gòu)建校本快樂體育課程,保證學生每天體育活動時間 - 金東區(qū)教育網(wǎng)
dengym 閱547 轉(zhuǎn)39
一位教師的創(chuàng)新成長之路:讓思維在課堂與課程中落地生花
四地賢夫 閱139 轉(zhuǎn)4
校本課程開發(fā)的三個偏誤[天村教師研修導航]
龍闖天涯 閱194 轉(zhuǎn)23
植根式校本課程開發(fā)模式初探
無&涯&軒 閱142 轉(zhuǎn)12
綜合實踐課程、校本課程與綜合活動課、校本教材的區(qū)別
閱讀與探究 閱995 轉(zhuǎn)14
什么是校本課程
黃建偉882 閱3056 轉(zhuǎn)5
談校本課程開發(fā)和實施過程中的一些偏差
老劉tdrhg 閱200 轉(zhuǎn)5
試論傳統(tǒng)校園文化活動實施中的問題與課程化改造對策
一兩半酒 閱143 轉(zhuǎn)5
校本文化三重奏
亦凡的世界 閱119 轉(zhuǎn)4
固始教育網(wǎng)
第三初級中學 閱1930
閱讀能力訓練:提升學習力的關(guān)鍵
綠色花園 閱1058 轉(zhuǎn)24
XX學校開展校本課程課堂教學展示活動
安口中學劉海霞 閱456
2016年第一學期校本課選課記錄
晶彩六一 閱9
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