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[教學(xué)論文]淺論農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用

新課程農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師后續(xù)動(dòng)力的培養(yǎng)與加強(qiáng)

農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文課堂引領(lǐng)學(xué)生規(guī)范表達(dá)語(yǔ)言的策略研究》課題評(píng)審書（審批書）開題報(bào)告

[轉(zhuǎn)載]初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)案例研究課題實(shí)驗(yàn)方案

《新課標(biāo)》下的農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)調(diào)查報(bào)告及建議

【本真研修】鄭會(huì)鋒：課程意識(shí)，本真課堂，魅力修煉

萬(wàn)海清：新課改理念下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源的開發(fā)與運(yùn)用

甘肅省2011年普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

農(nóng)村小學(xué)閱讀教學(xué)存在的問(wèn)題

農(nóng)村初中語(yǔ)文教師應(yīng)該努力做到的幾點(diǎn)(必修教學(xué)論文)

農(nóng)村初中語(yǔ)文活動(dòng)課建設(shè)現(xiàn)狀與構(gòu)想

淺析農(nóng)村初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建策略

《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)資源開發(fā)與利用的策略研究》

農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)初探

學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)如何觀課評(píng)課？

山東省莒南縣坊前鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)孫重梅《德育報(bào)·教育教學(xué)研究版》2016年6月30日第201614期《中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“教”和“學(xué)”初探》

《初中學(xué)困生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究》課題結(jié)題報(bào)告

創(chuàng)新教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂(講稿）

杜郎口教學(xué)方法在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

“高效課堂教學(xué)”研究

中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)反思

《新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理課堂教學(xué)的有效性研究》

如何提高農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新課改的實(shí)施方案

淺談農(nóng)村化學(xué)課堂探究式教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

減負(fù)增效 促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

淺談如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效[江蘇油田第一中學(xué)]

語(yǔ)文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

[轉(zhuǎn)載]生活化作文課堂教學(xué)實(shí)施策略研究報(bào)告

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