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孫云曉與張志勇對話：中小學生“減負”為何越減越重？

關(guān)于初中過重學生課業(yè)負擔的調(diào)查報告

防控近視納入政績考核關(guān)鍵在落實

李展飛——《一紙空文，能否真正減負》

減負增效 全面推進素質(zhì)教育

教育，不妨慢一點：回到教育的原點來認識“減負”

如何正確看待減輕學生的課業(yè)負擔

教師怎樣真正的做到讓學生減負卻不會荒廢學業(yè)？

一年級下減負自查總結(jié)

“減負”不能只靠減輕課業(yè)負擔

忻州市七一路小學開展了“提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔”教學研討會

學生減負或加劇社會不公

關(guān)于中小學減負工作實施方案

減輕學生課業(yè)負擔

減負減負，真減了嗎

減負令能讓學生不再活得像驢？

欲改變“減負”現(xiàn)狀，必須實行全面“裁軍”

課題研究的目的意義

教育部：考評中小學不再看升學率和分數(shù)排名 將重視學生品德、身心、興趣愛好等方面的發(fā)展

對當前中小學“減負提質(zhì)”的幾點思考_

學校減負工作措施

義務教育第三方評估資源均衡和課業(yè)負擔改善了多少？

減負匯報材料

學生“減負”：從教師“增負”開始

學生負擔過重愈演愈烈 “減負”的最大阻力是家長

減輕課業(yè)負擔與提高效率

關(guān)于減負增效提高教育教學效益的思考

在管理中抓優(yōu)化在務實中求高效

課業(yè)負擔專項督導

為學生減負怎樣落到實處？（上）金華新聞網(wǎng)