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中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

核心素養(yǎng)教育理念下一堂好語(yǔ)文課的標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)實(shí)踐和思考

學(xué)科核心素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)

核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究

課堂教學(xué)如何落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

基于學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)

馬云鵬 ∣ 深度學(xué)習(xí)視域下的課堂變革

#重點(diǎn)推送# 學(xué)科教學(xué)情境的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究：內(nèi)涵、意義及其生成 |2018年6期

深化教學(xué)改革需處理好幾對(duì)關(guān)系

周建華：指向核心素養(yǎng)提升的校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下培養(yǎng)小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的策略研究課題總結(jié)報(bào)告

特級(jí)教師崔成林：跳出教學(xué)目標(biāo)的陷阱，把教材教“活”

基于提升小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究

淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效策略

成都市迎賓路小學(xué)校高段數(shù)學(xué)備課組——“雙減”背景下指向培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué) 《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)》

關(guān)注數(shù)學(xué)閱讀 助力核心素養(yǎng)

讀《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》心得

【說(shuō)課展示】促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式變革（二）—— 中國(guó)教育學(xué)會(huì)教師專業(yè)發(fā)展研究中心“首屆全國(guó)課堂...

譚保像:山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中核心素養(yǎng)培育之我見

“六學(xué)六思”：思維型教學(xué)如何賦能杭州文海踏入改革“深水區(qū)”？

老胡觀點(diǎn)：核心素養(yǎng)背景下的一線教師選題思路（上）

陳義霞：小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考

許衛(wèi)兵：《走向更高品質(zhì)的簡(jiǎn)約數(shù)學(xué)教學(xué)》

基于核心概念的高中“數(shù)學(xué)欣賞” 教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐*

優(yōu)秀課題成果簡(jiǎn)介-基于高中數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂導(dǎo)入研究