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原文:
讀《德育訓(xùn)練全書(shū)》的心得體會(huì)
第九章第二節(jié)創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
閩南茶客 閱906 轉(zhuǎn)104
美術(shù)教學(xué)中兒童創(chuàng)造力的培養(yǎng)之二啟發(fā)想象 鼓勵(lì)創(chuàng)造
海的歌 閱751 轉(zhuǎn)63
創(chuàng)造性人才特征與教育模式再構(gòu) 林崇德
清源渭水 閱796 轉(zhuǎn)35
反思STEM教育:一門(mén)跨學(xué)科的STEAM課程(上篇)
長(zhǎng)沙7喜 閱1706 轉(zhuǎn)24
關(guān)于創(chuàng)造性思維的特征及訓(xùn)練方法
風(fēng)虎神韻114 閱631 轉(zhuǎn)14
啟迪思維培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力
葉周 閱126 轉(zhuǎn)11
林崇德:核心素養(yǎng)時(shí)代,培養(yǎng)創(chuàng)造性的突破口在哪里?
張福濤lu70kpm9 閱280 轉(zhuǎn)10
學(xué)習(xí)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)
木香草堂 閱136 轉(zhuǎn)8
學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法及其原則
怡蘭軒 閱776 轉(zhuǎn)7
中小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究述評(píng)——聚焦課堂
GXF360 閱210 轉(zhuǎn)4
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)
wlsqx 閱139 轉(zhuǎn)4
如何讓學(xué)生在課堂綻放思維的火花
京津冀書(shū)館2 閱515 轉(zhuǎn)5
甌北黃田小學(xué)
林茹圖書(shū)館 閱1369 轉(zhuǎn)3
珠心算與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
秀水拖藍(lán) 閱112 轉(zhuǎn)3
2013年心理咨詢師二級(jí)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題:教育心理學(xué)(8)
songpch27 閱57 轉(zhuǎn)3
第五章-問(wèn)題解決與學(xué)習(xí)遷移(word版)
天下無(wú)雙 閱13
如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神
李博888 閱1354
如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?
信息熵 閱199
什么是發(fā)散思維?
新用戶49272060 閱146 轉(zhuǎn)2
創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
夢(mèng)中家園 閱3456 轉(zhuǎn)425
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?激發(fā)好奇心、求知欲。培養(yǎng)創(chuàng)造動(dòng)機(jī);培養(yǎng)發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合的能
ydylaoshi 閱43
喝咖啡能提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力嗎?
雷靂和學(xué)生們 閱74
幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點(diǎn)及其教育教學(xué)對(duì)策
平平網(wǎng) 閱6859 轉(zhuǎn)151
珍視孩子的天賦才能
llgmbh 閱747 轉(zhuǎn)114
積極思考,系統(tǒng)思考,創(chuàng)造性思考--思考之上
hnr361 閱1366 轉(zhuǎn)67
掌握超級(jí)領(lǐng)悟力,擁有人生的“快速通關(guān)秘籍”
cntagu 閱403 轉(zhuǎn)35
釋放你的創(chuàng)造力
lindan9997 閱986 轉(zhuǎn)35
發(fā)散思維、靈活變通:8方法培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,提升孩子核心競(jìng)爭(zhēng)力
wlr6688 閱625 轉(zhuǎn)33
發(fā)散思維:從曲別針的用途想到的
恬淡如意 閱2712 轉(zhuǎn)7
速聽(tīng)訓(xùn)練
huang90 閱893 轉(zhuǎn)7
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