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原文:
李志民:大規(guī)模開放在線課程(MOOC)系列談(二)
奏效500年的傳統(tǒng)教育模式,真會被“在線學習”顛覆?
祥語文 閱47
必看!2015年,互聯(lián)網(wǎng)+教育最新趨勢
慈溪全媒體 閱358 轉(zhuǎn)6
【MOOC透視】未來教育模式真的在這里發(fā)生了……
ht87 閱146 轉(zhuǎn)2
關于“慕課瘋狂之后”討論的小結(jié)
工學一體化 閱777 轉(zhuǎn)3
培訓觸發(fā)行動:收集思想,守正出新
lirenhua 閱141 轉(zhuǎn)9
微課與微課程
xiaolubao333 閱12004 轉(zhuǎn)254
課堂教學面臨的挑戰(zhàn)
江山攜手 閱699 轉(zhuǎn)6
2075年的網(wǎng)上學習什么樣?
長沙7喜 閱67 轉(zhuǎn)2
【MOOC透視】走火入魔:混合式學習居然與電動自行車這么像……
張福濤lu70kpm9 閱47 轉(zhuǎn)2
在線教育:經(jīng)歷一場“加法” | 封面報道
新用戶1059ejzZ 閱40
慕課背景下的教學模式變革
凝伊夭夭 閱4287 轉(zhuǎn)163
【新理念】MOOC與SPOC的八大區(qū)別
高占國 閱18863 轉(zhuǎn)82
大數(shù)據(jù)下的智慧教育發(fā)展路徑
陳農(nóng) 閱426 轉(zhuǎn)20
慕課(MOOC)思維對高中信息技術教學理念的啟發(fā)
網(wǎng)海拾貝網(wǎng)絡豬 閱619 轉(zhuǎn)19
MOOC:未來教育的方向?
無名小兵 閱360 轉(zhuǎn)19
大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程(MOOC)典型項目特征分析及啟示術
FOXLIU 閱866 轉(zhuǎn)17
MOOC熱的冷思考——國際上對MOOCs課程教學六大問題的審思
澄懷觀道 閱715 轉(zhuǎn)12
基于SPOC混合式教學模式的中學化學教學設計研究*——以“蒸餾和萃取”課程為例
GXF360 閱172 轉(zhuǎn)11
解讀慕課(MOOC)、SPOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的含義
中隱人 閱1896 轉(zhuǎn)7
雛鷹實驗班:慕課課堂
linbnuhhu 閱217 轉(zhuǎn)5
MOOC模式基本失敗,根本原因有三個,試錯經(jīng)驗值得借鑒
漢唐盛世620531 閱1685 轉(zhuǎn)5
四中才女放棄名校 入讀密涅瓦成創(chuàng)始屆學生
毛胡莊人 閱141 轉(zhuǎn)4
最新教育學專業(yè)畢業(yè)論文范文
王學兵老師 閱698 轉(zhuǎn)4
小規(guī)模限制性在線課程(SPOC)的特點分析與發(fā)展建議——比較的視角
遠遠地凝望 閱224 轉(zhuǎn)3
教育名詞匯總
臨淵草堂 閱591 轉(zhuǎn)3
“顛覆論”下的慕課反思
我的書摘0898 閱365 轉(zhuǎn)2
董飛:未來每個人的教育都是AI設定的 | 造就
jinjin1698 閱46 轉(zhuǎn)2
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