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改革學(xué)習(xí)方式促進學(xué)生發(fā)展

創(chuàng)新能力培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生問題意識 活躍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

張榮輝 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維方法引領(lǐng)與學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

談數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂交流的有效策略-中國教育論壇網(wǎng)

中學(xué)數(shù)學(xué)研修日志5篇

小組合作學(xué)習(xí)的探索與實踐

教師：會教不如會問

主動參與 張揚個性——小班化條件下閱讀教學(xué)的再探索,小學(xué)語文,語文課堂,語文教學(xué)設(shè)計,語文...

“三疑三探”教學(xué)模式體現(xiàn)了高效方便

高一文言文課堂教學(xué)模式探討

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生有效提問

生命課堂

莫讓學(xué)生問在心頭口難開

如何構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

小學(xué)低中段語文個性化閱讀教學(xué)有效指導(dǎo)策略研究

趨勢 | 2016年度研判：高效課堂六大新視域，您看到了嗎？

高效課堂模式探究

把握課堂提問技巧培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力

課堂創(chuàng)新始于教師

如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂之三：問題導(dǎo)學(xué)（魅力課堂 “問題”作主）

關(guān)于語文教學(xué)互動場的構(gòu)建

互動教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

閱讀教學(xué)中問題生成的對話策略

高二語文教學(xué)反思（七）

語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

語文教學(xué)：批判性思維是提升微探究教學(xué)質(zhì)量的必要條件