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上海市中小學(xué)課堂教學(xué)有效性情況分析報(bào)告

有效教學(xué)的策略

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淺談初中歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的有效性 - 話題門

淺談初中歷史教學(xué)中史料運(yùn)用的有效性

利用教學(xué)案提高高中歷史課堂教學(xué)有效性的研究

淺析新課改下提升高中歷史教學(xué)功率六種策略

有效性是課堂教學(xué)的“命脈”

提高課堂效率 實(shí)施有效教學(xué)

《你也可以上北大！》第8講不留作業(yè)也會(huì)考

《農(nóng)村初中思想品德課教學(xué)有效性研究》結(jié)題報(bào)告——尹輝

如何提高集體備課的有效性

備課、上課、說課、評(píng)課的經(jīng)驗(yàn)及思考（二）

《高中英語(yǔ)“自主—引導(dǎo)式”學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》開題報(bào)告

【資料】什么是有效教學(xué)

淺談如何提高復(fù)習(xí)課有效性

激發(fā)興趣，深度參與，提高地理課堂教學(xué)的有效性

從教學(xué)內(nèi)容入手觀課評(píng)教──訪上海師范大學(xué)王榮生教授

提高課堂教學(xué)有效性的策略（ 張潤(rùn)柱）

心理學(xué)與有效教學(xué)

課堂有效性的建立

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性策略初探

對(duì)提升課堂教學(xué)有效性的思考 - 劉金來 - 吉林省教育社區(qū) 吉林省最大的教育社區(qū)門戶 吉林...

[轉(zhuǎn)載]華東師大周彬教授：《叩問課堂：課堂教學(xué)的“前因后果”》

回歸語(yǔ)文本色 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

“三精一清”課堂教學(xué)模式的探索與思考

關(guān)注教師課堂教學(xué)輸出量，更關(guān)注學(xué)生吸收量

參加生物學(xué)科國(guó)培心得體會(huì)

提高低年級(jí)寫字教學(xué)的有效性