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山西一班主任體罰學(xué)生，教育局回應(yīng)「出于教育目的非惡意毆打」：溫暖了多少教師的心

校園之外沒有溫室，長大之后沒有兒戲

從小教孩子有所敬畏

手里有戒尺，心中有尺寸

學(xué)生犯錯該如何懲戒？“教育懲戒”理應(yīng)既有法度也有溫度。

把握好教育懲戒的尺度與溫度

教育懲戒“大家說”

教育懲戒落地還需多方支持

已經(jīng)不敢管孩子的教師，一紙文書就敢管了嗎

讓教師重舉戒尺，先要打碎家長的“玻璃心”

亞凌教育隨筆：缺少懲戒，教育將難以美好

心罰，刺痛了學(xué)生的心靈

班規(guī)：管制還是激勵

怎樣才是真正的尊重學(xué)生？(從心所欲不逾矩：記錄我的班主任生涯)

中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則，可適當(dāng)懲戒，更要理解溝通、家校配合

教育部擬明確教師懲戒權(quán)，規(guī)范老師行為，也規(guī)范了家長意識

教師實施懲戒規(guī)則出爐引熱議！落實教育懲戒權(quán)，關(guān)鍵靠家長支持配合！

都說嚴師出高徒，教師對學(xué)生的懲罰是否必要，尺度如何把握？

教育部發(fā)布通知：3月1日就執(zhí)行，中小學(xué)生開心了，老師很尷尬

憤怒！學(xué)生違紀，家長卻拉橫幅告老師！

教育部出臺教育懲戒規(guī)則！學(xué)校、教師會用、敢用教育懲戒嗎？

2021年高考作文預(yù)測：學(xué)生違規(guī)嚴重，贊成讓家長“到校陪讀”

開學(xué)后“熊孩子”咋管？不妨看看這個“教師體罰學(xué)生被拘留”的案例

教育懲戒細則若沒有教師和家長廣泛充分參與，或淪為一堆廢紙

合法化罰跑罰站，是進步還是倒退？

老師手中的“戒尺”，究竟是“尚方寶劍”還是“達摩克利斯劍”？

教育部擬明確教師懲戒權(quán) 長沙教育界一片點贊聲