日前，山西呂梁一家長(zhǎng)在社交平臺(tái)反映：呂梁市一中學(xué)七年級(jí)班主任體罰學(xué)生，家長(zhǎng)要求對(duì)孩子的身體、精神傷害，給予賠償。
據(jù)家長(zhǎng)描述：
上月4日上午9時(shí)許，孩子在教室內(nèi)被班主任體罰。
班主任當(dāng)著全班同學(xué)的面，脫掉孩子褲子、用木棒進(jìn)行毆打。
現(xiàn)在孩子和他已被移出班級(jí)群、家長(zhǎng)群，學(xué)校老師讓同學(xué)把孩子的教科書(shū)、書(shū)包等東西，都送到家里了。
↑學(xué)生家長(zhǎng)出示的急診病歷
然而，經(jīng)過(guò)調(diào)查以后當(dāng)?shù)鼐交貞?yīng)：沒(méi)有違法事實(shí)，決定終止調(diào)查。
教育部門回應(yīng)：老師完全是出于教育孩子的目的，并沒(méi)有惡意毆打。
5月8日，呂梁市教育局通過(guò)12345回復(fù)：
通過(guò)調(diào)查，該生因多次不完成作業(yè)，課堂違反紀(jì)律，班主任用一截短木板在該生屁股上敲打了八九下。
老師完全是出于教育孩子的目的，并沒(méi)有惡意毆打，更沒(méi)有當(dāng)著全班學(xué)生面脫褲子毆打一事。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也專程登門看望過(guò)受懲戒學(xué)生，并給出學(xué)校處理意見(jiàn)，也分兩次在學(xué)校接待過(guò)家長(zhǎng)。
后來(lái)是家長(zhǎng)提出賠償3萬(wàn)的過(guò)分要求，并帶著沒(méi)有任何證件的“小報(bào)記者”和所謂的“平息事件”的非監(jiān)護(hù)人想入校園。
出于在校師生安全考慮，學(xué)校拒絕讓其進(jìn)入校園。
感謝教育局硬氣回應(yīng)溫暖了教師的心
就老師懲罰學(xué)生這件事，教育局一向的立場(chǎng)和做法是令人心寒的：
相同的配方相同的味道，處分教師，安撫學(xué)生。
停職反省接受調(diào)查，輕則處分調(diào)離工作崗位，重則開(kāi)除，然后整個(gè)教育系統(tǒng)來(lái)一次師德師風(fēng)大排查。
這次我還真是佩服當(dāng)?shù)亟逃郑虑橐怀鰜?lái)，教育局就發(fā)聲了“老師完全是出于教育孩子的目的，并沒(méi)有惡意毆打，更沒(méi)有當(dāng)著全班學(xué)生面脫褲子毆打一事?！?/p>
這樣的回復(fù)溫暖了多少老師的心，在保護(hù)教師強(qiáng)烈責(zé)任心的同時(shí)，給足了教師底氣。
不管是不是給教師撐腰，起碼尊重了教師的初心。
在家長(zhǎng)惡意編排冤枉一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師時(shí)，教育局沒(méi)有選擇助紂為虐，也沒(méi)有選擇隔岸觀火，這是多么難得！
譴責(zé)無(wú)良媒體選擇性發(fā)聲
這起事件中，我要譴責(zé)有些媒體，為了流量無(wú)下限。
在沒(méi)有還原事實(shí)真相，偏聽(tīng)一家之辭，熱衷于把教師體罰學(xué)生事件推至網(wǎng)絡(luò)的至高點(diǎn)，導(dǎo)致整個(gè)教師群體成了網(wǎng)絡(luò)噴嘴箭靶子，鋪天蓋地都是對(duì)老師的牢騷謾罵和指責(zé)。
而在老師被打被罵，被侮辱的時(shí)候，這些媒體失聲了。
作為媒體，應(yīng)該多方面了解情況，給與該事件客觀公正理性的評(píng)定，還原事實(shí)。
動(dòng)動(dòng)腦子也能想象一下，老師體罰學(xué)生怎么可能當(dāng)著全班同學(xué)的面，扒掉一位中學(xué)生的褲子打屁股呢？
但凡是個(gè)正常人都不會(huì)做出這樣的舉動(dòng)，可是這些媒體相信，看客們也相信了。
媒體應(yīng)該實(shí)事求是，還原事件的真實(shí)情況，讓大眾相信教師是善意的，相信教育是美好的。
讓奔赴在第一線的教師也能感受到人間正道。
讓老師們感受到他們不是在孤軍奮戰(zhàn)，不是在走鋼絲，在他們的身后有無(wú)數(shù)個(gè)理性的充滿正義的溫暖的家庭和孩子的理解和支持。
讓老師們能管敢管，這是孩子之幸，家長(zhǎng)之幸，教育之幸，也是社會(huì)之幸。
希望我們的社會(huì)能多一些正能量平臺(tái)，多一些良心編者，讓媒體真正成為社會(huì)的守望者。
奉勸教師要把握好懲戒的尺度
2021年12月教育部在前期廣泛調(diào)研、公開(kāi)征求意見(jiàn)基礎(chǔ)上，制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》。
▲圖源：教育部官網(wǎng)
《規(guī)則》賦予了教師一定的懲戒權(quán)，同時(shí)，我們更應(yīng)該看到的是，還規(guī)則強(qiáng)調(diào)，教育懲戒與體罰和變相體罰是不同性質(zhì)的行為。
關(guān)于教育懲戒的方式，《規(guī)則》中提到：
教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當(dāng)場(chǎng)實(shí)施點(diǎn)名批評(píng)、責(zé)令賠禮道歉、一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立等教育懲戒。
《規(guī)則》也明確規(guī)定：
教師在教育教學(xué)管理、實(shí)施教育懲戒過(guò)程中，不得以擊打、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰。
事實(shí)上，關(guān)于老師懲戒學(xué)生的尺度，一直是社會(huì)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，但亦有規(guī)則。
絕大部分教師還是能夠秉承師德的，我在十幾年的教書(shū)生涯中要說(shuō)沒(méi)懲戒學(xué)生，那是假的。
可能是我運(yùn)氣好，從來(lái)沒(méi)有家長(zhǎng)為此表達(dá)不滿，連學(xué)生都知道說(shuō)：老師根本就不是打我們，是想嚇人，你看她教鞭舉得高高的，落身上一點(diǎn)都不疼。
咱們做教師盡力而為，上對(duì)得起職業(yè)，下對(duì)得起良心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)，足矣！
最后，對(duì)那些心懷教育情懷的同仁們一句忠告：藥醫(yī)不死病，佛度有緣人。
手中可以有戒尺，但心中必須有分寸。
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