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省教育廳印發(fā)通知，開展1 X證書制度典型專業(yè)學(xué)分互認(rèn)試點(diǎn)工作

職業(yè)教育“學(xué)分銀行”時(shí)代到來，高職院校如何構(gòu)建學(xué)分制？

互聯(lián)網(wǎng) 背景下高職教育“學(xué)分銀行”建設(shè)的出路

高質(zhì)量發(fā)展背景下高職院校“崗課賽證”綜合育人的突破路徑

高職慕課平臺建設(shè)比較

職業(yè)院校實(shí)施1 X證書制度的思路與舉措

高等職業(yè)教育知識問答_評建知識_評建知識_麗江師范高等?？茖W(xué)校

職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化探索

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對落實(shí)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》的認(rèn)識與思考

［首藏作品］（2453）打好質(zhì)量建設(shè)“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，讓職教“叫好又叫座”

萬德年：高職院校如何做專業(yè)診斷與改進(jìn)

【年終盤點(diǎn)·權(quán)威數(shù)據(jù)】“十三五”以來我國職業(yè)教育改革發(fā)展情況