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周兢：促進(jìn)兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)的三個(gè)建議

《3—6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域要點(diǎn)解讀

幼兒發(fā)展核心素養(yǎng)的“核心”在哪里？

獨(dú)家│黃瓊：綜合主題課程的價(jià)值把握與有效實(shí)施（下）

幼兒園幼兒園教師各項(xiàng)管理制度（二）

學(xué)前界泰斗、《指南》制定者、華東師大教授李季湄親臨昆明指導(dǎo)——直面《指南》實(shí)施中存在的問(wèn)題丨特別關(guān)注...

體驗(yàn)式教研開(kāi)啟教師自主成長(zhǎng)

第五屆“我的教育理想”讀書(shū)征文選登之45 為你點(diǎn)燈，我們責(zé)無(wú)旁貸

早讀：｜做有“根”的教育，做中國(guó)人的教育！

幼兒園品牌經(jīng)營(yíng)之園長(zhǎng)自身素養(yǎng)十項(xiàng)修煉

語(yǔ)文新課標(biāo)的出臺(tái)給幼小銜接的語(yǔ)言教育帶來(lái)怎樣的革新和創(chuàng)造？

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疫情下的幼兒園保育和教育文章集錦

幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(第四節(jié) 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo))

兒童前閱讀核心經(jīng)驗(yàn)

專(zhuān)家解讀：閱讀圖畫(huà)書(shū)的5個(gè)環(huán)節(jié)

孫莉莉：思考圖畫(huà)書(shū)閱讀在幼兒園課程中的位置

從“字里行間”、“圖里圖外”到“感受感化”

國(guó)外幼兒園經(jīng)典特色在哪里

教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒

開(kāi)放日活動(dòng)

劉寶根：閱讀已不再局限于獲取信息，對(duì)孩子的要求也從知識(shí)走向能力！

幸福的種子

讓兒童閱讀如呼吸一樣自然 郜云雁

家長(zhǎng)如何做好親子閱讀？

如何實(shí)施多元繪本閱讀教學(xué)

美國(guó)幼兒閱讀習(xí)慣是這樣煉成的