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學困生轉化情況記錄表

讀“為什么我的眼中常含淚水”有感

讓學生在一個肯定的環(huán)境中成長

班級群規(guī)

都是家長

做個正能量的父母（一）

與學生共同成長（七）：不妨借力

一個美漂的反思，美國值得來嗎？

李鎮(zhèn)西班主任藝術文章薈萃

昨日可憶，未來可期，成長快樂！

我的演講

厲害了，豐縣致遠學校！他們以這樣獨特的方式，慶祝新中國成立71周年……

我對學生的“管”和“慣”

【張敏專欄】愛國，從責任擔當開始

學在囧途之網(wǎng)囧——興華街第二小學教師“花樣招數(shù)”解決網(wǎng)絡教學難題

班級家長微信群QQ群的弊端與班主任的引導

【討論】期末復習，如何讓班級充滿正能量？

微型家長會：傳遞家校合作正能量

“一周感恩”激發(fā)管理正能量

您是如何教育轉化問題學生的？

如何讓早讀成為學生成長能量場？

【嘿！老班】于潔：別讓我們的教育只停留在嘴上

致教師：重建自我生態(tài)，才能喚醒“愛如初”的力量

職工讀書征文 ‖ 以愛育愛——我的“最美初心”（李娜）

關愛學生 的教育敘事 事例二

老師，請擦亮你的眼睛 陶曉丹

假如我是一名老師

管好班級的經(jīng)驗是——“夸死人，不償命”（摘編）

疫情防控期間家庭教育溫馨提示

如何對待遲到的學生