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作文 | 小學(xué)生寫不好作文，家長卻認(rèn)為語文太難學(xué)，老師解答：不是教材的原因

崔巒：依托教材編寫特點(diǎn)，做好表達(dá)教學(xué)

統(tǒng)編版小學(xué)語文教材寫人類習(xí)作編排解讀與思考

華科附小副校長：全國語文統(tǒng)編教材使用，作文到底該怎么教？

已定！教育部通知：語文大時(shí)代已來，作文好才是拉分利器！

統(tǒng)編版三上習(xí)作：《我眼中的繽紛世界》觀課有感

小學(xué)三年級語文教學(xué)工作總結(jié),學(xué)科質(zhì)量分析大全

看了那么多部編本解讀，還是這一篇最干貨（為新學(xué)期收藏）

徐軼在統(tǒng)編教材培訓(xùn)會上關(guān)于統(tǒng)編教科書編排思路與教學(xué)建議講座（文字講稿 PPT）

閱讀理解總出錯(cuò)、作文老是寫不出？這位名師的辦法絕了！

三年級學(xué)生的寫作和閱讀能力的提升培養(yǎng)方法！

如何用統(tǒng)編教材上好小學(xué)三年級習(xí)作課？聽聽教材編輯怎么說

對小學(xué)語文統(tǒng)編教材“新作文體系”的思考（上）丨部編教材初體驗(yàn)

互文：統(tǒng)編小學(xué)語文教材閱讀教學(xué)新樣態(tài)

?統(tǒng)編版教材習(xí)作單元與單元習(xí)作的關(guān)系及其對教學(xué)的啟示

小學(xué)中高年級的習(xí)作編排

?李竹平│統(tǒng)編版教材習(xí)作單元與單元習(xí)作的關(guān)系及其對教學(xué)的啟示

統(tǒng)編教材“小練筆”編排價(jià)值與教學(xué)策略

寫作論語 | 何捷：統(tǒng)編教材四年級下冊習(xí)作單元教學(xué)總覽

最新備課 | 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)：統(tǒng)編教材六年級下冊第一單元

何捷：為什么“老是寫那幾道作文”

我用繪本教寫作

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“表達(dá)與交流”

蹲下來,傾聽孩子的聲音

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讓100%的學(xué)生喜歡寫作高子陽

專家指導(dǎo)：應(yīng)從小學(xué)開始培養(yǎng)作文興趣