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[教師節(jié)特刊]夏萍的散文《鄉(xiāng)村教師》

農(nóng)村的尖子生放到城市會(huì)怎么樣？公平是相對(duì)的，你沒(méi)有資格抱怨

我的鄉(xiāng)村教育情懷（最美教師演講稿）

校長(zhǎng)聲音/留住鄉(xiāng)村的希望

一千零一夜——90后鄉(xiāng)村教師麻小娟用故事點(diǎn)亮孩子心靈

問(wèn)題學(xué)生教育計(jì)劃方案

中專學(xué)校尖子生心理健康狀況的案例分析

名師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：孩子是否有“尖子生”的潛能，這樣判斷絕對(duì)準(zhǔn)！

學(xué)校教育中的其他重要催眠暗示源

一所小學(xué)教師隊(duì)伍的潛力是如何挖掘出來(lái)的？

中學(xué)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示：挫折感可成為學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力

【江西】鄭安火|讓我們相約一起堅(jiān)守

學(xué)渣去當(dāng)鄉(xiāng)村教師？那個(gè)每次考試倒數(shù)第一的同學(xué)，現(xiàn)在是小學(xué)老師

“無(wú)限責(zé)任”是農(nóng)村寄宿制學(xué)校無(wú)法承受之重

打一場(chǎng)鄉(xiāng)村教育保衛(wèi)戰(zhàn)

一個(gè)老師、一個(gè)班、6個(gè)學(xué)生，誰(shuí)來(lái)振興日漸式微的鄉(xiāng)村學(xué)校？

〖教師博覽〗從農(nóng)村學(xué)校調(diào)入縣城，可能是我今生最錯(cuò)誤的一個(gè)決定！

“好學(xué)生留下，差學(xué)生攆走”教師說(shuō)出縣城學(xué)校這樣對(duì)農(nóng)村學(xué)生

鄉(xiāng)村教師進(jìn)城遇冷，有考入縣城老師后悔，打算回農(nóng)村，有3個(gè)原因

第十名現(xiàn)象

中小學(xué)校長(zhǎng)要有定力堅(jiān)持正確的質(zhì)量觀

雞頭VS鳳尾——淺談中考志愿的選擇

“學(xué)渣”當(dāng)鄉(xiāng)村教師——教師節(jié)的沉重現(xiàn)實(shí)

那些當(dāng)教師的老同學(xué)告訴我的事

那所聯(lián)中，那個(gè)“老小孩”/ 作者：徐宜業(yè)

30年榮譽(yù)證書(shū)，見(jiàn)證了鄉(xiāng)村教師一生的辛苦歷程，意義非同一般

《文化安順》黔中百年口述史 我當(dāng)鄉(xiāng)村女教師 2021年第116期（總713期）

低調(diào)育人，高調(diào)工作

中國(guó)素質(zhì)教育不過(guò)是一場(chǎng)作秀

教育家離我們還有多遠(yuǎn)（2）