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職稱怎么“評”出好老師

教師職稱要取消？你只看到了表面

中小學教師職稱改革，新增設一項職稱，但只有這部分教師可申請

寧波: 職稱評審權“下放”激活教師隊伍

你準備好了么？廣東中小學教師職稱改革正式啟動 今年要完成改革后的首次評審

蒙自中小學教師注意啦！這項政策與你們關系重大

2015教師職稱改革方案最新消息：四招改革措施一覽

關注 | 讓老師深感“累覺不愛”的職稱評定，還有存在的必要嗎？

【好老師大家談】職稱制度到底怎么改，才能“冒出”更多好老師？

職稱，一線教師的光榮與夢想——今天我在“中國教育三十人論壇”第五屆年會上的演講錄

高級教師這個“富礦”不應閑置

九問教師職稱評定

河南省農(nóng)村中小學教師從2019年7月1日起，可直接晉升中小學高級教師，對此你怎么看？

中高級職稱申報資格審查權限下放

【特別關注】湖南省中小學教師中增設146名正高級職稱 教師職稱還有哪些變動？

該如何解決有些中小學教師評上高級職稱后不教課不干活的問題？

鄉(xiāng)村教師夠年限直接評聘高級職稱，必須滿足這些條件

山東省中小學將設1.4萬個正高級教師崗位，看看你合格嗎？

教齡滿三十年的教師可以直接晉升副高嗎？

2019正高級教師指標由地方定，山東為鄉(xiāng)村教師設專屬高級職稱

中小學教師評正高或破解晉升難困局 專家：規(guī)范標準

中小學老師今年開評“正高”全省261個 看看怎么評？

教師連續(xù)八年參評高級職稱失敗，關鍵不是投票不公，而是指標太少