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微型課題不能搞噓頭研究

再論教研是個好東西

從教近40年老教師感悟：成為好教師，背個智囊前行！

作為踩過坑的老教師，我想給新手教師這三個建議

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究》課題結(jié)題報告(1)

加強小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)研究申請書

以不想晉升高級職稱為由，不寫論文，不做課題的老師是好老師嗎？

丁超明︱教育清風(fēng)

別說教科研促進教學(xué)了，教科研耽誤教學(xué)，讓老師很煩！咋辦

一位老師懇請取消教師職稱評定、專業(yè)技術(shù)崗位競聘、績效工資

校本教研:研什么,怎么研

小學(xué)教師職稱評定述職總結(jié)

在科研工作經(jīng)驗交流會上的講話

促進高級思維技能發(fā)展的思維導(dǎo)圖學(xué)科應(yīng)用研究 - 蔡雅杰 - 天河部落

有效教學(xué)講座七之二十(有效教學(xué)思想指導(dǎo)下的校本培訓(xùn))

新課程背景下對初中數(shù)學(xué)課外作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化的研究

探究有效教研方法 著力提升教學(xué)質(zhì)量

三年規(guī)劃

加強作文序列化訓(xùn)練 提高寫作素質(zhì)

《多元智能理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合》 課題階段性計劃

[原創(chuàng)]中小學(xué)教師課題研究中存在的問題

“作文教學(xué)生活化”課題研究階段性總結(jié)報告 瀏覽新聞 學(xué)校新聞 興化市戴澤初級中學(xué)

板橋中學(xué)毛海玲副校長述職報告

以校本教研為依托，讓教科研工作成為學(xué)校發(fā)展的新動力

教師寫論文

中小學(xué)評職稱不需要論文, 教師還需要寫論文嗎? 高級教師的真心話教

學(xué)術(shù)科普｜中小學(xué)教師發(fā)表論文4點要注意

如何促進語文教師的專業(yè)發(fā)展

新學(xué)期開學(xué)了，我們?nèi)绾巫稣n題研究？

陶行知研究會最應(yīng)該做什么？——在省陶研會上的發(fā)言