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行業(yè)性高職課改要增強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)性

職業(yè)教育“五個對接”

現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的實(shí)踐探索

引導(dǎo)畢業(yè)生從“找工作”到“謀職業(yè)”

景容觀點(diǎn) |《職教20條》之“完善教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)體會

高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂的原則與方法

關(guān)于高職學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價方式的探討.doc

高職會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革思考

雙主體育人 雙導(dǎo)師教學(xué) 雙身份成長 校企協(xié)同培育未來新工匠

教學(xué)如何對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

全國職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)案例連載（三十二）| 重慶城市職業(yè)學(xué)院：園校企互動 產(chǎn)學(xué)研融合

如何打造高水平信息技術(shù)專業(yè)群

《高等職業(yè)學(xué)校英語教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀

“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的研究與實(shí)施

這篇文章把“崗課賽證”說明白了！

1 X證書制度：新時代職業(yè)教育制度設(shè)計的創(chuàng)新（節(jié)選）

國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用

“雙高計劃”背景下高職院校特色專業(yè)群建設(shè)策略

（十六）廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 打造民航高職教育重要基地 積極探索現(xiàn)代民航業(yè)職業(yè)教育體系的構(gòu)建

高職辦學(xué)有了最低標(biāo)準(zhǔn)

基于工作過程教學(xué)模式探討

現(xiàn)代學(xué)徒制框架初步形成 改革任務(wù)仍需壓緊、落實(shí)

職業(yè)本科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)特點(diǎn)、開發(fā)依據(jù)與內(nèi)容框架

高職學(xué)生工匠精神的“五維四融”培養(yǎng)路徑

“工作過程導(dǎo)向課程開發(fā)”學(xué)習(xí)總結(jié)