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基于在線(xiàn)課程的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索

混合式學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及建議

基于SPOC的混合式翻轉(zhuǎn)課堂模式探索

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特別戰(zhàn)“疫”：線(xiàn)上教學(xué)加速未來(lái)學(xué)校八大轉(zhuǎn)型

「新課上線(xiàn)」BOPPPS和“對(duì)分”混合式教學(xué)設(shè)計(jì)及線(xiàn)下、線(xiàn)上實(shí)施

有效的線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐

首屆高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽優(yōu)秀案例分享

高校開(kāi)展混合式教學(xué)的思考與實(shí)踐

朱雪梅：據(jù)調(diào)查，這是老師們最理想的教學(xué)方式··· | 充電站

關(guān)于在線(xiàn)課程與教學(xué)信息一體化的思考

黎加厚 | 2023，教育數(shù)字化戰(zhàn)略的“最后一公里”如何勝利完成？

哈工大戰(zhàn)德臣教授：優(yōu)秀的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)是怎樣的？

論混合式教學(xué)的六大關(guān)系

三類(lèi)一流本科課程申報(bào)：你的附件準(zhǔn)備好了？

基于Ｍｏｏｄｌｅ的“混合式學(xué)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

5G時(shí)代，重新定義課堂教學(xué)

混合式教學(xué)模式應(yīng)用研究

教學(xué)研究 | 混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)設(shè)計(jì)

【職教智庫(kù)】混合式教學(xué)模式在職業(yè)院校課程中的應(yīng)用

中國(guó)高校遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育優(yōu)秀案例展示（6）| ?東北大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院：混合式教學(xué)模式在成人...

基于Moodle平臺(tái)的混合式教學(xué)研究 參考論文

面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程的混合式和項(xiàng)目式新型教學(xué)模式探索

“學(xué)為中心”的五種課堂教學(xué)模式，打開(kāi)老師的設(shè)計(jì)思路

教師節(jié)獻(xiàn)禮：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何實(shí)踐混合式教學(xué)、幫助學(xué)習(xí)有效發(fā)生

浙江省高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程共享平臺(tái)

為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)：英知功能介紹

干部教育培訓(xùn)應(yīng)重視“微課”

如何開(kāi)展混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐