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如何評價一堂課

交互式電子白板的應(yīng)用優(yōu)勢及前景展望

數(shù)字化課堂丨如何使用數(shù)字技術(shù)提升課堂教學(xué)效果

【峰言鋒語】?智慧課堂，智慧在哪？

如何進(jìn)行有效教學(xué)

好教師課堂教學(xué)行為都有的規(guī)范

如何應(yīng)對課堂中的“問題學(xué)生”

《新課程背景下構(gòu)建有效課堂的策略研究》教師調(diào)查問卷

教學(xué)基本功及其操練：8＋4

精準(zhǔn)教學(xué)的要義及課堂標(biāo)準(zhǔn)

“觀課議課”需要討論的三個問題（轉(zhuǎn)）

信息技術(shù)課堂問題行為的原因分析及干預(yù)策略

自主學(xué)習(xí)模式下學(xué)生對教師的角色期待與教師課堂教學(xué)行為的研究

利用現(xiàn)代教育技術(shù) 活躍生物教學(xué)課堂

基于數(shù)據(jù)分析的精準(zhǔn)教學(xué)實踐研究

教師必須修煉的九個“基本功”，和六大上課技巧，你會幾個了？

教師信息化教學(xué)行為對學(xué)生學(xué)習(xí)效果影響的探究

有效課堂教學(xué)的十種科學(xué)行為： 1...

黃榮懷：未來課堂如何求“變”？

在信息技術(shù)教學(xué)中實施有效的課堂管理的幾點做法

基于教學(xué)行為的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評事理圖譜研究——以2017-2019年中小學(xué)展示與培訓(xùn)活動優(yōu)質(zhì)...

信息技術(shù)支持下的課例研究模式及應(yīng)用

談?wù)n堂教學(xué)的“繁”與“簡”

信息化課堂教學(xué)行為發(fā)展趨勢

劉向軍：課堂提問有17項技術(shù)與18項原則——肖鋒《學(xué)會教學(xué)》讀書筆記20050307

重磅解讀 | 教學(xué)能力比賽成果回歸高職課堂教學(xué)的啟示

基于課堂觀察的 STEM 教學(xué)評價：協(xié)議、要素與方法

教師應(yīng)重視課堂教學(xué)反思

區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范

教育者之聲：教師要做“廚師”，更要做好“營養(yǎng)師”