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有效性是課堂教學的“命脈”

生產(chǎn)現(xiàn)場管理之8：現(xiàn)場管理的考核指標

【專欄丨樊光中】論組織的力量——關于組織效能管理（二）

精簡解讀《時間都是整理出來的》你為什么沒時間

生產(chǎn)現(xiàn)場管理有哪些成本指標？給你效率、損耗、費用三類7個指標

55.利用約束理論優(yōu)化生產(chǎn)計劃排產(chǎn)算法

?生產(chǎn)總監(jiān)在年會上的總結發(fā)言太精彩了

市場需求變化如何改變生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品結構—以醬油行業(yè)為例 經(jīng)濟學關于供給和需求的關系

什么叫TPM全體人員設備維護？

提高效率，增加有效性。

讀書筆記一：教學的有效性三個指標

教學有效性究竟指什么

生活中的定律——80/20法則

為什么說，未來大多數(shù)工作是沒有出路的

且讀且思：學習的有效性

IATF程序參考-5.1.1.2 過程有效性和效率

測試設計的優(yōu)秀實踐

ISO9001:2015 版標準關鍵點整理（二）

打、罵、吼孩子會造成什么結果？

團隊效率低下怎么辦?

對自己足夠狠的人，必定是猛人

如何理解“組織的環(huán)境所帶來的機遇、風險及控制”

ISO9001新版變化和歸納總結清單

大單元教學（22）：如何進行逆向教學設計

ISO14001：2015新標準的審核研究（四）

分享 | 為什么“領導作用”是環(huán)境管理體系成功實施的關鍵？

4.4-4質量管理體系體系過程PDCA展開圖

QMS-測量溯源

【專欄】趙云愛：效率與有效性

不論好日壞日，都從容優(yōu)雅